Беседа с психологом в садике

[myworldt]

Во вторник после детского утренника в саду я поговорила с психологом.
Мы встретились с ней на узенькой дорожке у нашей группы, у нас обеих было полчаса свободного времени, нашлась свободная комната, и мы спокойно поговорили.

Главная тема была - подготовка к школе.
Миша сейчас ходит в среднюю группу, где он самый старший, и есть дети почти на год моложе. В старшей группе он был бы самым младшим, и тоже были бы дети на год его старше (с двумя из них он ходит на оздоровительную гимнастику, и они его изрядно дразнят).
С другой стороны, свою группу он явно перерастает.

То, что в школу идти в 6л10м, т.е. меньше, чем через два года, психолог даже не обсуждала, для нее это само собой разумеется. Мы согласились, что по всем параметрам готовность есть или уже сейчас, или за это время появится, динамика положительная. (ттт)

Интеллектуальная готовность есть (способность обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, определять причинно-следственные зависимости, делать выводы), что еще не знает - за это время наверстает. Как раз особенность Миши, что заставить его что-то делать сложно, а вот если объяснить, что надо сделать по таким-то причинам, делает все охотно. Если в объяснениях о необходимости выполнить есть слабинка, он ее найдет, но если все логично, возражать не будет.
Физическая готовность - на уровне возраста (рост и вес небольшие, но вынослив и шустр)
Эмоциональная готовность есть, Миша честолюбив и будет стараться достигнуть цель.
Моторная готовность есть, наша сборка Лего, попытки писать вполне удовлетворительны:-)
Мотивационная (личностная) готовность есть - Миша мечтает учиться в школе, ему просто нравится учиться.
Социально-психологическая готовность есть, он легко осваивается в любой обстановке и контактирует с любыми людьми.
При всей своей неусидчивости и живости Миша может быть погружен в свое дело часами, если оно ему нравится.
Дисциплина, прилежание и внимание имеют положительную динамику.

Дальше говорили о том, как конкретно реализовать подготовку к школе.
По-видимому, переход в другую группу будет неизбежен, вопрос, когда.
При близости программ в старшей и подготовительной группе сам процесс подачи материала все-таки сильно отличается.
Один из вариантов - идти на будущий год в подготовительную группу, перепрыгнув старшую.
Второй вариант - при наличии свободного места в саду после Нового года попробовать перейти в старшую группу, и с ней осенью идти в подготовительную.
Миша достаточно легко привыкает к новым условиям, переход для него должен быть не болезненным - но в одной из старших групп те двое мальчишек, которые его дразнят.
Муж вообще считает, что не надо ничего менять и идти со своей группой на будущий год в старшую, но готовиться дополнительно с подготовишками.

Проговорили несколько текущих моих вопросов (многое мы уже делали, но что-то оказалось и новым)

1) Как выучить месяцы.
- сначала выучить последовательность смены времен года, чтобы четко знал, какие процессы при этом происходят и почему. Притвориться, что перепутал последовательность, чтобы он поправил. Перепутать признаки времени года (например, лето - это когда идет снег) - чтобы поправил;
- потом выучить, в какие месяцы дни рождения у родных-друзей, и расставлять по порядку. Например, февраль-папа, май-бабушка, июнь-мама, август-дедушка, октябрь-Миша, какое тогда вряем года, погода. Попробовать запутать ребенка, например, что сначала у мамы, а потом у папы, или аналогично предыдущему;
- наконец прейти к последовательности месяцев;
- есть три фильма "12 месяцев" - показать все (мы смотрели только один). Они очень наглядные, зрительный ряд помогает запомнить;
- больше читать книг-стихов на эту тему;
- написать на листочках бумаги месяцы и рядом нарисовать их признаки (снег, цветы, листья разных цветов) - то, что написано своей рукой, лучше запоминается
2) как выучить дни недели.
Аналогично предыдущему
Написать ребенку самому на кусочках бумаги дни недели и признаком, что делаем в этот день - какие-то основные или дополнительные занятия в детском саду, развлечения и т.п.
3) по поводу сна
Миша и в саду, и дома очень сложно переходит ко сну. Он долго засыпает, ему трудно отключиться от дел и мыслей и дать себе отдохнуть интересно, и в кого бы он такой!?:-). Увы, эта проблема прямого решения не имеет, только со временем нервная система перестроится и это потихоньку наладится

В общем, пока думаем, хочу пойти еще раз поговорить с психологом вместе с мужем, потом поговорить с директором, и тогда уж решать конкретно.